洞口县召开全县儿童督导员及儿童主任培训会议

      2019年11月6日至11月9日,由洞口县民政局主办，邵阳市家庭教育研究会承办的 洞口县村儿童主任培训会议在华晟大酒店13楼举行。

      为进一步提升各级儿童督导员和儿童主任的业务能力和工作水平，努力提高基层儿童工作者的服务能力，促进农村留守儿童关爱保障工作规范开展。

      11月6日至9日，由洞口县民政局主办，邵阳市家庭教育研究会承办的全县儿童主任和儿童督导员服务技能培训在洞口华晟酒店隆重举行。民政局局长向传喜、民政局副局长乔文木、县妇联副主席向敏、民政局儿童福利股股长严东升出席了会议，全县388位儿童督导员和儿童主任参加了培训。

      洞口县民政局分管儿童福利工作乔局长发表重要讲话；洞口县妇联向敏副主席参与并高度重视这项工作，洞口县民政严股长主持并严谨地安排了这次会议。洞口县第 一批学员有石江，毓兰，岩山，古楼，长塘，江口，山门，杨林这8个乡镇共128名督导员及儿童主任参加了这次培训会议；第二批高沙，雪峰，花古，茶铺茶场，石枉，罗溪，大屋，桐山，水东9个乡镇各村的儿童主任130人参加；第三批黄桥，竹市，花园，醪田，月溪，文昌，渣泙7个乡镇共130人参加。

      洞口县民政局向局长特意从百忙之中抽出时间莅临我们的会议，证明我们的民政对于留守儿童寄予了殷殷希望。在各级民政牵动，各部门联动，社会参与家庭尽责的大好形式下，定能把洞口县的留守儿童关爱工作做好。

      正如洞口县民政局分管儿童福利工作的乔局长所言：儿童承载着一个家庭的希望，更关乎一个国家和民族的未来，衡量一个国家的文明程度，对待儿童的态度是一个重要的标尺。首先我们要充分认识儿童福利工作的重大意义；其次，我们要明白推进儿童福利工作必须达到的目标和要求，由民政主导，妇联和其他部门联动，社会参与，在全洞口县建立起政策体系健全，功能完备，运转高 效的农村留守儿童关爱保护体系，实现农村留守儿童关爱保护中心全覆盖.农村留守儿童保护管理制度全 面建立，社会关爱保护意识普通增强，儿童成加强农村留守儿童关爱保护活动、维护未成年人合法权益是各级政府的重要职责.也是家庭和全社会的共同责任。

      洞口县的留守儿童保护工作取得了一些成绩，但更要砥砺前行。

妇联主席向主席积极参与了这次培训，民政主导，妇联等各部门积极联动，家庭为主体全 面的关爱留守儿童。团结一 切可以团结的力量，做洞口人民的好公仆。

     王群英 会长作为2017年度中国家庭教育百名公益人物，深圳市市民幸福促进中心发起人，湖南省家庭教育常委理事，邵阳市家庭教育研究会会长，致力于家庭教育、民生幸福、儿童关爱十余年。她在现场娓娓道来，从自己15年来的关爱儿童工作中总结了无数令人感动的切身的体会及分析了一系列留守儿童的案例，她认为儿童留守工作其实是为自己而做，因为我们每个人都为人父母，让自己的家庭幸福，把这份幸福带给大家，重视并做好留守儿童保护关爱工作，修己助人，健康快乐。学员们结课后说听到王群英  会长的课后，终于认识到留守儿童的健康重要性，大家纷纷说，这样的培训还要多来几次，因为一个家庭的家庭幸福与否，取决于他的家庭教育成功否。

      洞口健和心理汤峰老师从事家庭教育研究会的志愿者活动己有三年有余，作为邵阳市家庭教育研究会副会长，邵阳市心理学理事，洞口健和心理咨询中心负责人兼资 深心理咨询师，家庭系统排列师，电影心理治疗师，湖南省艺术治疗协会会员。汤老师向我们分析了很多留守儿童的案例，他用实例向儿童主任们展示了关爱精神比物质重要的实例，对于留守儿童的困境与出路，看得十分透彻。未来留守儿童如何介入，这是一个永恒的话题。在现场，汤峰老师和儿童主任做起了互动角色扮演。从玩手机的实操中激发了儿童主任们的同理心，让大家用敏锐的目光捕捉到解决问题的方法，他的方法值得大家学习。

在场的儿童主任虚心向同行请教，积极主动地与各位专家学者交流沟通，通过培训，大家的工作思路将更清晰，工作方法更科学，工作措施更得力，工作成效更明显，真正实现学有所获。

      乔局长的动员讲话阐明了做好儿童福利工作的重要意义，讲清了我们儿童主任肩负的重大责任，明确了儿童福利工作是关系千家万户幸福的兜底性工程，指明了干好工作的方法路子。给儿童主任鼓了劲，打了气，增强了，做好这项工作的自信心和责任感。同时也对儿童主任的工作提出了具体要求，非常重要。

      压 轴的是曾艳辉老师的演讲，曾老师作为西南大学应用心理学专业，国家二级心理咨询师，长期在《思维与智慧》，《大众卫生报》，《家教与成才》，《现代家长》，《中老年时报》等十余家报刊杂志和媒体发表教育与心理类专业文章，曾老师有专门的家长讲的课在游戏中与孩子成长，总结出游戏有七大功能，在儿童关爱中有自己的独 特的经历。曾老师用自己的亲身经历教会儿童主任如何在日常生活中调动社会上一 切可以利用的资源为我所用，调动社区、村里的老年人用自己特长，教会孩子手工，跳广场舞，下棋……等让孩子在轻松的环境中学习，“寓教于乐”组织好自己辖区的儿童，让每一个游戏中，每一次团体活动后，孩子体会到团队的力量，调动儿童的自我能动，挖掘孩子的潜能。

     儿童主任们认真听课，一丝不苟地记录笔记，生怕漏掉某一个环节。认真学习的人特别可爱，学习不止，生命不止。

 这是学员们的反馈意见表;这才是讲师们想看到的。这才是多方努力的结果。